Esta obra reúne importantes contribuições dos principais nomes do campo para a pesquisa da leitura. Os autores fazem uma revisão dos estudos mais recentes e trazem temas novos para a área, entre eles estudos de neuroimageamento em dislexia e aquisição de leitura em chinês, criando uma síntese multidisciplinar do conhecimento contemporâneo sobre a leitura e capacidades afins.O livro é dividido em sete partes:- Processos de reconhecimento de palavras na leitura- Aprendendo a ler e a escrever- Compreensão da leitura- Leitura em diferentes línguas- Transtornos da leitura e da escrita- As bases biológicas da leitura- Ensino de leitura

Estudantes e profissionais de área.

Confira o sumário detalhado (clique aqui).

PARTE I - Processos de Reconhecimento de Palavras na Leitura
PARTE II - Aprendendo a Ler e a Escrever
PARTE III - Compreensão da Leitura
PARTE IV - Leitura em Diferentes Línguas
PARTE V - Transtornos da Leitura e da Escrita
PARTE VI - As Bases Biológicas da Leitura
PARTE VII - Ensino de Leitura

Glossário
Referências
Índice onomástico
Índice remissivo

Organizador:
Margaret J. Snowling, Professora de psicologia na Universidade de York. Amplamente reconhecida como especialista nos campos da leitura e das dificuldades linguísticas em crianças, recebeuo President’s Award da British Psychological Society por suas reconhecidas contribuições para o conhecimento psicológico, e é a presidente eleita da Society for the Scientific Study of Reading.
Charles Hulme, Professor de psicologia na Universidade de York. Sua pesquisa enfoca processosde memória, leitura e linguagem e seu desenvolvimento. Recebeu o Dina Fietelson Award da International Reading Association por suas pesquisas sobre intervenções de leitura.
Revisão:
Adriana Corrêa Costa, Fonoaudióloga e Psicopedagoga. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Especialista em Psicopedagogia.
Tradução:
Ronaldo Cataldo Costa.