Medidas:23,0 x 16,0 x 1,1 x 340,0 Peso:340,0 ISBN:978-85-65848-70-1 Ano:05/07/2013

A Ciência da Leitura se define por um conjunto de evidências de diferentes áreas, incluindo a Psicologia e as Neurociências. O estudo científico da leitura avançou enormemente nos últimos anos e se destaca pelos subsídios que traz para a compreensão da aprendizagem da linguagem escrita. Esta obra apresenta contribuições dos mais proeminentes pesquisadores, brasileiros e estrangeiros, que discutem uma das principais necessidades da educação brasileira: a de ensinar com êxito a leitura e a escrita, base de todas as demais aprendizagens escolares.

Esta obra apresenta contribuições dos mais proeminentes pesquisadores, brasileiros e estrangeiros, que discutem uma das principais necessidades da educação brasileira: a de ensinar com êxito a leitura e a escrita, base de todas as demais aprendizagens escolares.

Educadores, psicólogos.

Prefácio

Capítulo 1. Entre a pré-leitura e a leitura hábil: Condições e patamares da aprendizagem
Capítulo 2. Aquisição da habilidade de leitura de palavras e sua influência na pronúncia e na aprendizagem do vocabulário
Capítulo 3. Existe um estágio silábico no desenvolvimento da escrita em português? Evidência de três estudos longitudinais
Capítulo 4. Epi/meta versus implícito/explícito: Nível de controle cognitivo sobre a leitura e sua aprendizagem
Capítulo 5. Como a ciência cognitiva forneceu as bases teóricas para resolução do “grande debate” sobre métodos de leitura em ortografias alfabéticas
Capítulo 6. Alfabetização e consciência metalinguística: Da leitura da palavra à leitura do texto
Capítulo 7. Crianças com dificuldades inesperadas de compreensão de leitura
Capítulo 8. O que sabemos (ou não sabemos) sobre a genética da leitura

Organizador:
Cláudia Cardoso-Martins, Ph.D. em Psicologia pela University of Illinois at Urbana-Champaign, Illinois, Estados Unidos. Professora Titular de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Maria Regina Maluf, Psicóloga. Doutora em Psicologia pela Université Catholique de Louvain (UCL), Bélgica. Professora Titular da Pontifícia Universida-de Católica de São Paulo (PUC-SP). Membro da Academia Paulista de Psicologia.