Os autores apresentam seu modo de trabalhar, os princípios teóricos que animam sua prática, sua convicção de que jogos e situações-problema podem ser recursos úteis para uma aprendizagem diferenciada e significativa.

Professores.

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Introdução

Capítulo 1. Repensando a educação em uma perspectiva piagetiana
Capítulo 2. Quilles e Psjoelbak
Capítulo 3. Caravana e Resta Um
Capítulo 4. Traverse e Quarto

Referências bibliográficas
Anexos