Neste livro, são oferecidas propostas práticas e estratégias educativas baseadas em princípios lingüísticos, cognitivos e sociais do processo de aprendizagem das crianças durante a primeira escolarização.

Professores das séries iniciais. Alunos de graduação.

Apresentação

Capítulo 1. Situação da educação infantil na Espanha: perspectiva socioeconômica
Capítulo 2. A alfabetização familiar: coordenação entre as aprendizagens da escola e as de casa
Capítulo 3. Leitura dialógica: a comunidade como ambiente alfabetizador
Capítulo 4. Contextos de alfabetização na aula
Capítulo 5. Primeiras escritas em segunda língua e contexto multilíngüe
Capítulo 6. Práticas de linguagem oral e alfabetização inicial na escola: perspectiva sociolingüística
Capítulo 7. Língua oral, gêneros e paródias
Capítulo 8. Números e letras: primeiras conexões entre sistemas notacionais
Capítulo 9. Alfabetização “em” e “através das” ciências
Capítulo 10. Alfabetização e tecnologia da informação e da comunicação (TIC)

Referências bibliográficas

Revisão:
Helena Weisz, Mestranda em Teoria Literária pela USP.
Tradução:
Francisco Settineri.