Medidas:23,0 x 16,0 x 0,9 x 265,0 Peso:265,0 ISBN:978-85-363-0597-4 Ano:16/01/2006

Com profundas implicações para a prática de sala de aula, este texto examina a importância do entendimento e da aprendizagem de notações matemáticas para o desenvolvimento das crianças como aprendentes de matemática. Utilizando uma série de entrevistas e conversas com alunos da educação infantil e ensino fundamental, a autora investiga o entendimento de diferentes notações matemáticas por parte da criança, incluindo números escritos e o sistema numérico escrito, vírgulas e pontos nos números, notações de frações, tabelas de dados, linhas de números e gráficos.

Professores das séries iniciais e do ensino fundamental.

Prefácio - Richard Lehrer

Capítulo 1. Visão geral
Capítulo 2. George: números escritos e o sistema numérico escrito
Capítulo 3. Paula: "números maiúsculos"
Capítulo 4. Thomas: vírgulas e pontos nos números
Capítulo 5. Sara: notações de frações que a ajudam a "pensar em algo"
Capítulo 6. Jennifer e seus colegas: tabelas de dados e relações aditivas
Capítulo 7. Jennifer, Nathan e Jeffrey: relações entre diferentes notações matemáticas
Capítulo 8. Reflexões finais 

Referências
Índice

Tradução Maria Adriana Verìssimo Veronese. Consultoria, supervisão e revisão técnica Estela Kaufman Fainguelernt, diretora e professora do Curso de Matemática da Universidade Estácio de Sá, RJ. Diretora da SBEM-RJ. Professora do Pós-graduação em Educação Matemática da Universidade Estácio de Sá, RJ.

BRIZUELA, B. M. Desenvolvimento matemático na criança: explorando notações. Porto Alegre: Artmed, 2006. 136p.