Nos últimos 50 anos, a cidade de Reggio Emilia consolidou sua reconhecida e aclamada abordagem de educação infantil como uma das melhores do mundo. Com novos capítulos e autores, o volume 2 de As cem linguagens da criança: a experiência de Reggio Emilia em transformação apresenta como esta perspectiva inovadora de educação de crianças de zero a seis anos modificou-se em resposta às transformações demográficas e políticas da comunidade e às novas gerações de educadores e pais. Os autores apresentam ao leitor uma abrangente introdução à experiência da cidade italiana, abordando em profundidade três temas centrais do trabalho realizado: o ensino e a aprendizagem por meio das relações, as cem linguagens da criança e como esse conceito se transformou e a integração da documentação ao processo de observar, refletir e comunicar.

Volume 2: a Experiência de Reggio Emilia em Transformação

Professores e demais profissionais de educação infantil. Formadores de professores de educação infantil. Alunos de graduação e pós-graduação.

Confira o sumário detalhado (Clique aqui).

PARTE I - Pontos Iniciais
PARTE II - Ensinando e Aprendendo por Meio das Relações
PARTE III - Documentação como um Processo Integrado de Observação, Reflexão e Comunicação
PARTE IV - A Ideia das cem Linguagens das Crianças e a sua Evolução
PARTE V - Conclusão

Glossário de termos usados por educadores na Reggio Emilia
Recursos adicionais
Créditos das ilustrações
Índice de autores
Índice

Revisão técnica Maria Carmen Silveira Barbosa, Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs). Tradução Marcelo de Abreu Almeida

EDWARDS, C.; GANDINI, L.; FORMAN, G. (Org.). As cem linguagens da criança: a experiência de Reggio Emilia em transformação. Porto Alegre: Penso, 2016. v. 2.