Nos últimos anos, o aumento do acesso à internet, smartphones, aplicativos e muitas outras inovações modificou a maneira que as crianças e os jovens se relacionam com o mundo, sobretudo os chamados nativos digitais. Facilidade e velocidade para acessar informações e estímulos contínuos são apenas alguns exemplos. Como é de se esperar, o modo de aprender também foi influenciado. As práticas pedagógicas e metodologias atuais, por isso, devem estar alinhadas a esses novos alunos. Neste livro, você vai refletir sobre como as tecnologias têm influenciado na educação, sobretudo no ensino de língua portuguesa e literatura. Vai conhecer os métodos e as ferramentas disponíveis para estimular a curiosidade e o desenvolvimento de crianças e jovens no âmbito da leitura, da escrita, da literatura e da gramática, relacionando o aprendizado em sala de aula com suas vivências fora da escola. Cultura digital, multiletramento, acesso a textos canônicos e marginalizados e diversidade linguística são apenas alguns dos temas que você vai encontrar neste livro, para formar suas bases para uma prática pedagógica alinhada aos novos tempos.

Este livro aborda temas fundamentais para refletir sobre o impacto das novas tecnologias no ensino de língua portuguesa e literatura, como cultura digital, multiletramento, acesso a textos canônicos e marginalizados e diversidade linguística, entre muitos outros. Você vai conferir as recentes metodologias e práticas voltadas ao desenvolvimento de crianças e jovens no âmbito da leitura, da escrita, da literatura e da gramática, relacionando o aprendizado em sala de aula com suas vivências fora da escola.

Teoria da literatura; Comunicação social; Letras e literatura; Comunicação e Informação Educacional

Confira o sumário detalhado desse livro (clique aqui).

Aula de português na perspectiva enunciativa-discursiva da linguagem
O texto nas aulas de língua portuguesa
Novas práticas de linguagem e produções relacionadas ao mundo digital
Cultura digital, multiletramento e diversidade cultural
Uso ético, estético e político dos recursos digitais
Organização das práticas de linguagem por campos de atuação
Propostas didático-metodológicas do ensino-aprendizagem dos conteúdos da língua portuguesa
Estratégias de leitura – texto e contexto
Propostas de atividades de leitura, produção textual e gramática
Abordagens didático-metodológicas nas práticas da oralidade
Leitura da literatura: histórico e prática em sala de aula
Leitura de textos canônicos, marginalizados, cultos e populares
Práticas de linguagem: análises linguística e semiótica
Concepção da língua e diversidade linguística
Língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental: práticas de linguagem, objetos de conhecimento e habilidades
Língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental: práticas de linguagem, objetos de conhecimento e habilidades

Revisão:
Ieda Maria Ferreira Nogueira Silva, Doutora em Letras
Laís Virginia Alves Medeiros, Mestre em LetrasBacharel em Letras
Talita da Silva Campos, Mestre em Letras — LinguísticaPós-graduada em Língua Portuguesa — Gramática, Leitura e Produção Textual
Gabriela Semensato Ferreira, Doutora em Letras — Literatura ComparadaGraduada em Letras

CASTRO, N. S. E. de. et al. Prática pedagógica e metodologia do ensino de língua e literatura. Porto Alegre: SAGAH, 2020.