Nas últimas décadas, a educação vem sendo constantemente desafiada por um mundo que, cada vez mais, passa por transformações sociais e tecnológicas de grande impacto. Nesse cenário, ao planejar uma aula, uma disciplina ou até mesmo um curso, é responsabilidade dos educadores e dos espaços educacionais estarem preparados para proporcionar um processo de ensino e aprendizagem de qualidade a seus alunos.Diante disso, os autores de Planejamento e gestão da aprendizagem por competências usam, como ponto de partida, sua larga experiência no desenvolvimento e na implantação de modelos híbridos inovadores na educação superior para propor a aplicação de um modelo de aprendizagem contextualizada, significativa e efetiva, que busca se distanciar do ensino centrado no conteúdo e tem como foco o desenvolvimento de competências e habilidades comportamentais (soft skills) em salas de aula presenciais, digitais ou híbridas.

Como proporcionar aos alunos uma aprendizagem contextualizada, significativa e efetiva? Diante dos desafios impostos à educação pelas transformações sociais e tecnológicas, este livro defende a aplicação de um modelo de aprendizagem que se distancia do ensino centrado no conteúdo e tem como foco o desenvolvimento de competências e habilidades comportamentais (soft skills) em salas de aula presenciais, digitais ou híbridas.

Professores e gestores da educação superior e estudantes de licenciaturas em geral.

Prefácio
Como o livro foi organizado

Capítulo 1. A aprendizagem por competências
Capítulo 2. Métodos de ensino por competências
Capítulo 3. As atividades de aprendizagem
Capítulo 4. Avaliação
Capítulo 5. Desafios e perspectivas

ORDOÑEZ, A. M.; CAMARGO, F.; HIGASHI, P. Planejamento e gestão da aprendizagem por competências: além do conteúdo na educação superior. Porto Alegre: Penso, 2023.