O autor promove um debate entre os modelos empirista, apriorista e construtivista do conhecimento e analisa seus reflexos na sala de aula, apresentando argumentos favoráveis a este último. A perspectiva construtivista valoriza alunos ativos, responsáveis, que podem fazer perguntas, construir conhecimentos, argumentar. Esta obra constitui-se em uma contribuição importante para a educação ao passo que possibilita análises e discussões sobre as formas de atuação pedagógica do professor e defende um ensino menos passivo e resignado.

Professores.

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Prefácio

Capítulo 1. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos
Capítulo 2. Aprendizagem e conhecimento
Capítulo 3. O sujeito do conhecimento
Capítulo 4. Dialética e epistemologia genética
Capítulo 5. Piaget e Freire em relação
Capítulo 6. Conseguir e compreender
Capítulo 7. Abstração reflexionante, conhecimento e ensino
Capítulo 8. O que é construtivismo
Capítulo 9. Construtivismo e pedagogia
Capítulo 10. Inteligência e afetividade
Capítulo 11. Estádios do desenvolvimento
Capítulo 12. Aprendizagem humana: processo de construção
Capítulo 13. Ensino, aprendizagem e pesquisa

Referências