Medidas:25,0 x 17,5 x 1,1 x 430,0 Peso:430,0 ISBN:978-85-8429-023-9 Ano:28/10/2014

Como aprendemos a viver, pensar, decidir e agir na atmosfera densa e mutante da era digital global? Que papel está ocupando a escola convencional neste processo? É possível ter uma escola verdadeiramente educativa, que ajude cada indivíduo a se construir de maneira autônoma, sábia e solidária? Nesta obra, Ángel I. Pérez Gómez explora o que significa aprender a se educar no complexo contexto contemporâneo e defende o desenvolvimento de uma escola educativa — um espaço público para ajudar cada cidadão a construir-se como pessoa “educada”, apta a escolher e desenvolver o seu próprio e singular projeto de vida nos âmbitos pessoal, social e profissional.

Esta obra explora o que significa aprender a se educar no complexo contexto contemporâneo e defende o desenvolvimento de uma escola educativa — um espaço público para ajudar cada cidadão a construir-se como pessoa “educada”, apta a escolher e desenvolver o seu próprio e singular projeto de vida nos âmbitos pessoal, social e profissional. O autor analisa o papel da escola convencional nesse processo e propõe a construção de uma escola verdadeiramente educativa, que ajude cada indivíduo a se construir de maneira autônoma, sábia e solidária.

Professores de ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. Estudantes de graduação e pós-graduação.

Prólogo - É possível uma escola educativa?
Aprender e ensinar a se educar

PARTE I - Aprender a se Educar na Era Digital
Capítulo 1. A era digital: novos desaÞ os educacionais
Capítulo 2. Insa! sfação escolar: a escola sobrecarregada
Capítulo 3. A construção da personalidade: aprender a se educar
Capítulo 4. Uma nova racionalidade para a escola: aprender a se educar

PARTE II - Ajudar a se Educar
Capítulo 5. Uma nova cultura curricular: relevância e profundidade
Capítulo 6. Novas formas de ensinar e aprender
Capítulo 7. Avaliar para aprender 
Capítulo 8. A natureza tutorial da função docente: ajudar a se educar
Capítulo 9. Novos cenários e ambientes de aprendizagem

Epílogo 
Referências

Revisor:
Bartira Costa Neves, Especialista em Psicopedagogia pelo Centro Universitário do Norte Paulista.
Tradutor:
Marisa Guedes