Medidas:23,0 x 16,0 x 1,2 x 385,0 Peso:385,0 ISBN:978-85-7307-856-5 Ano:01/01/2001

Para realmente qualificar a formação do professor e implementar o pressuposto das competências na prática educacional, é preciso esclarecer as urgências e as incertezas da ação pedagógica, sua parcela de criatividade, de solidão, de improvisação, de desânimo, de negociação, assim como de didática e de conhecimentos racionais...

Professores.

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Prefácio
Introdução

Capítulo 1. A Escola Frente à Complexidade
Capítulo 2. A Comunicação na Sala de Aula: Onze Dilemas
Capítulo 3. Dez Não-Ditos ou a Face Oculta da Profissão de Professor
Capítulo 4. A Pedagogia de Domínio, uma Utopia Racionalista?
Capítulo 5. O Trabalho em Equipe Pedagógica: Resistências e Mecanismos
Capítulo 6. A Ambigüidade dos Saberes e da Relação com o Saber na Profissão de Professor
Capítulo 7. Competências e Complexidade
Capítulo 8. Algumas Outras Questões

Referências Bibliográficas

Tradutor:
Cláudia Schilling
Revisor:
Cristina Dias Allessandrini, Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Psicopedagoga e arte-terapeuta.

PERRENOUD, P. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. 208p.