Medidas:25,0 x 17,5 x 1,2 x 410,0 Peso:410,0 ISBN:978-85-363-0592-9 Ano:29/08/2005

Esta obra busca criar um meio de comunicação entre pesquisadores e educadores de matemática, integrando conceitos teóricos com a prática educacional, por meio da articulação das pesquisas apresentadas com propostas para as aulas.

Confira o sumário detalhado (clique aqui).

Prólogo
Introdução

Capítulo 1. Reflexões gerais sobre o ensino da matemática
Capítulo 2. Conceitos básicos da teoria de situações didáticas
Capítulo 3. O ensino do número e do sistema de numeração na educação infantil e na 1ª série
Capítulo 4. A conta em um problema de distribuição: uma origem possível do ensino dos números naturais
Capítulo 5. Abordagens parciais à complexidade do sistema de numeração: progresso de um estudo sobre as interpretações numéricas
Capítulo 6. Discussões nas aulas de matemáticas: o que, para que e como se discute
Capítulo 7. A direita... de quem? Localização especial na educação infantil e nas séries iniciais
Capítulo 8. Geometria nas séries iniciais do ensino fundamental: problemas de seu ensino, problemas para seu ensino

Consultoria, supervisão e revisão técnica Cláudia Georgia Sabba, pós-graduanda na FEUSP, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela FEUSP, Coordenadora pedagógica e administrativa do Curso de Formação Intercultural Superior Indìgena na FEUSP e Professora de Pós-graduação do SENAI. Tradução Antonio Feltrin

PANIZZA, M. et al. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. 188p.