Este livro apresenta um conjunto de ideias e propostas globais que pretendem melhorar a formação continuada de professores. Aborda o conceito da profissão docente, a situação de trabalho, a situação atual da educação, do corpo discente e da infância e adolescência. E o mais importante, aponta que o contexto social condicionará as práticas formadoras, bem como sua repercussão nos professores e, sem dúvida, na inovação e na mudança.

Professores que desejam se especializar.

Apresentação

Capítulo 1. É necessário conhecer de onde viemos para saber aonde vamos
Capítulo 2. Aprendemos muito, mas ainda há muito para avançar
Capítulo 3. É preciso nos adequarmos às novas ideias, políticas e práticas para realizar uma melhor formação continuada de professores
Capítulo 4. Formação continuada deve agir sobre as situações problemáticas dos professores
Capítulo 5. Na formação é necessário abandonar o individualismo docente a fim de chegar ao trabalho colaborativo
Capítulo 6. Professores sujeitos de sua formação e com identidade docente
Capítulo 7. Formação deve considerar a comunidade
Capítulo 8. Será preciso passar da atualização à criação de espaços de formação
Capítulo 9. Como a sociedade e a educação, a formação deve se basear na complexidade
Capítulo 10. Formação continuada de professores deve assumir o desenvolvimento das atitudes e das emoções

Epílogo
Glossário
Referências

Revisão:
Maria da Graça Souza Horn, Pedagoga. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Tradução:
Juliana dos Santos Padilha.