Como as crianças aprendem a ler e escrever palavras que nunca viram antes? É preciso que elas aprendam listas de palavras com som de Z que são escritas com Z e listas de palavras com som de Z que são escritas com S? Ou podemos ajudá-las a entender por que beleza e princesa terminam com a mesma rima, mas beleza se escreve com z e princesa se escreve com s? Como a escola e os pais podem facilitar a tarefa das crianças? Conheça as respostas para essas e muitas outras perguntas em Leitura e ortografia: além dos primeiros passos. Na edição brasileira desta obra já consagrada, os autores apresentam as diferentes visões sobre a conexão entre língua oral e língua escrita, e exploram as implicações dessa abordagem para o processo de ensino-aprendizagem.

Além dos Primeiros Passos

Professores de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental; professores e estudantes de graduação e pós-graduação.

Apresentação 
Prefácio 

Capítulo 1. Aprender ortografia: qual é o problema? 
Capítulo 2. Transição das relações entre sons e letras para as relações entre grafemas e fonemas 
Capítulo 3. A ortografia e os sons vocálicos: grafemas simples e complexos 
Capítulo 4. Como as crianças aprendem regras fonológicas condicionais e como elas podem ser ensinadas 
Capítulo 5. Ortografia e morfemas 
Capítulo 6. A aprendizagem do uso de morfemas na ortografia 
Capítulo 7. Aprendendo a pensar sobre morfemas por meio do ensino 
Capítulo 8. Reflexões finais 

Referências

Tradução:
Vivian Nickel.