Medidas:23,0 x 16,0 x 0,6 x 215,0 Peso:215,0 ISBN:978-85-8429-080-2 Ano:29/03/2016

Ensinar matemática às crianças e aos jovens é sempre um interessante desafio, e o ambiente de sala de aula pode tornar essa tarefa ainda mais instigante. Esta coleção tem como objetivo apresentar uma proposta de ensino pautada pelo desenvolvimento de habilidades de pensamento, em especial aquelas relacionadas à resolução de problemas. Para isso, cada livro faz um recorte de alguns conteúdos dos anos iniciais do ensino fundamental e apresenta uma forma específica de ensino, que inclui o desenvolvimento da leitura e escrita em matemática, resultado de 15 anos de investigação na formação de professores e alunos de diversas escolas. Os livros estão organizados sob dois enfoques: - a utilização de materiais manipulativos como recursos para favorecer a compreensão de conceitos matemáticos; - a problemateca como um arquivo de problemas diversificados para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da habilidade de leitura de textos em problemas. Em cada atividade encontra-se indicado o ano em que deve ser aplicada, facilitando sua utilização pelo professor em sala de aula.

Ensinar matemática às crianças e aos jovens é sempre um interessante desafio. Esta coleção tem como objetivo apresentar uma proposta de ensino pautada pelo desenvolvimento de habilidades de pensamento, em especial aquelas relacionadas à resolução de problemas.

Professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental. Alunos de graduação.

Confira o sumário detalhado (Clique aqui).

Capítulo 1. Matemática e resolução de problemas 
Capítulo 2. O recurso problemateca
Capítulo 3. A problemateca
Capítulo 4. Respostas

Sugestões de leitura
Referências
Referências

Organizador:
Maria Ignez Diniz, Doutora em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística da USP
Kátia Stocco Smole, Doutora em Educação, área de Ciências e Matemática pela FE-USP

SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I. (Org.). Resolução de problemas nas aulas de matemática: o recurso problemateca. Porto Alegre: Penso, 2016. (Coleção Mathemateca ; v. 6).