Os dados referentes a aprendizagem, evasão e interesse dos alunos pela escola deixam claro que a sala de aula precisa mudar. Afinal, com raríssimas exceções, o modelo atual é o mesmo de séculos atrás, mas o mundo, os alunos e as tecnologias são muito diferentes. A neurociência hoje nos permite entender como o cérebro funciona e utilizar as tecnologias de maneira a contribuir para que os alunos aprendam melhor. Como, de fato, usar esse conhecimento na escola? Esse é o tema desta edição, que discute o que é preciso para que a sala de aula se torne um espaço que supere as limitações atuais e transcenda o ambiente físico escolar, projetando-se para o ciberespaço através dos recursos tecnológicos disponíveis na atualidade e outros que ainda estão por ser criados. Temas como aprendizagem ativa, aprendizagem móvel, tecnologias assistivas e aprendizagem adaptativa estão em pauta, abordados por grandes especialistas em educação e gestão do conhecimento.

Carta ao leitor

Quadro de avisos

 

CAPA

1 - A geração aplicativo e o superaplicativo da vida

Howard Gardner & Katie Davis

 

2 - O que é preciso mudar e conservar na escola

Fernando Hernández-Hernández & Juana María Sancho-Gil

 

3 - A proposta da sala de aula invertida 

José Armando Valente

 

ENTREVISTA

Nada será como antes

António Nóvoa

 

ENFOQUE

Uma experiência diferente e transformadora

Kieran Egan

 

COTIDIANO

1 - Aprendizagem além das fronteiras

Rocsana Marino Denis; Maria Nazareth Guedes da Silva & Luiz Antonio Gerardi Junior

 

2 - Educação integral com sucesso

Devanir Rodrigues de Oliveira 

 

ARTE NA ESCOLA

A arte, o eterno e o efêmero

Alberto Rodrigues dos Santos 

 

CONSELHO DE CLASSE

Novas possibilidades para a ciberinfância

Patricia Alejandra Behar & Caroline Bohrer do Amaral

 

PANORAMA

Falha na conexão

Marcos Giesteira

 

CURRÍCULO VIVO

Em um novo tom

Henrique Koifman

 

Recreio