Diversos estudos apontam que, para formar cidadãos para o século XXI, não basta desenvolver suas competências cognitivas e intelectuais; é preciso focar também nos âmbitos social e emocional. O próprio Relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, organizado por Jacques Delors para a Unesco, define como os quatro pilares da educação para este século aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer. Assim, nesta edição, vamos analisar de que maneiras a escola pode estar alinhada com essas demandas e se tornar um ambiente capaz de favorecer o desenvolvimento de competências socioemocionais, bem como pesquisas e iniciativas já em andamento nesse sentido.

Carta ao Leitor

Quadro de Avisos

CAPA

1 - O papel do emocional e do social na aprendizagem e na memória

Iván Izquierdo

2 - A emoção como base da razão

Marilene Andrade Ferreira Borges & José Armando Valente

3 - Precisamos conversar sobre direitos humanos nas escolas

Maria Victoria de Mesquita Benevides

ENTREVISTA

Múltiplas inteligências e competências

Thomas Armstrong

Resenha

COTIDIANO

O esporte nas aulas de matemática

Janaina de Ramos Ziegler; Marli Teresinha Quartieri & Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

PSICOLOGIA

A gagueira e o mito da fluência absoluta

Silvia Friedman

PANORAMA

Razão e sensibilidade

Marcos Giesteira

ARTE NA ESCOLA

Formas de habitar a arte

Paulo Henrique Lorenzeti

CURRÍCULO VIVO

Altas habilidades na escola

Bruna Menegueço

CONSELHO DE CLASSE

Colocando o sol no centro

Renato Júdice de Andrade

ENFOQUE

Nesta edição:

​Tradução

Daniel Bueno

Reportagem

Bruna Menegueço & Marcos Giesteira

Charge

Moa

Ilustrações

Sérgio dos Santos Júnior