Nesta edição da revista vamos analisar a necessidade e as dificuldades de promover uma educação adequada às peculiaridades de cada estudante. As evidências científicas apoiam o uso de ferramentas que possam atender não apenas os estudantes considerados portadores de necessidades especiais, já que todos têm características que diferenciam suas maneiras de aprender. Assim, também é preciso levar em conta questões de gênero, étnicas e relacionadas ao contexto socioeconômico a fim de promover a aprendizagem para todos, o que nem sempre é atendido pela escola. Como as políticas públicas estão levando em conta as diferenças? Quais são os fatores socioemocionais, culturais e cognitivos que concorrem para que os alunos aprendam e como as tecnologias digitais podem contribuir neste cenário?

Carta ao leitor

Quadro de avisos

CAPA

1 - A importância do equilíbrio entre compartilhar e personalizar

José Moran

2 - A escola inclusiva e o trabalho com projetos

Elisa T. M. Schlünzen; Klaus Schlünzen Junior; Danielle Santos & Cícera A. Lima Malheiro

3 - Uma escola para todos? Quando “todos” inclui surdos 

Ronice Müller de Quadros

ENTREVISTA

Educação personalizada e abrangente

Mira Browne

CURRÍCULO VIVO

No ritmo de cada um

Marcos Giesteira

ENFOQUE

Os desafios na inclusão escolar de alunos com altas habilidades

Daniela Vilarinho-Rezende & Denise de Souza Fleith

PSICOLOGIA

Como lidar com crianças desafiadoras ou opositoras

Daniela Ceron-Litvoc

GESTÃO

Ensino customizado como proposição de valor

Mônica Timm de Carvalho

COTIDIANO

1 - A construção e implementação de um plano de ação para melhorar a aprendizagem

Beatriz Helena Battoni Brioschi & Vera Lúcia Coelho Carraro

2 - Ciência interativa e incentivo à inovação

Heli Lucas Santos Pinto

PANORAMA

Para ler sem preconceito

Andressa Basilio

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Nesta edição:

​Tradução

Juliana dos Santos Padilha

Reportagem

Andressa Basilio & Marcos Giesteira

Charge

Sérgio dos Santos Júnior

Ilustrações

Sérgio dos Santos Júnior