Os indicadores nacionais e internacionais relativos à avaliação da aprendizagem dos alunos brasileiros demonstram que estamos melhorando, ainda que devagar. No entanto, quando o foco está na matemática: a proporção de alunos que aprendeu o desejável ao 3º ano do Ensino Médio tem sido bem mais lenta e, em 2007, sofreu um decréscimo. O desafio dos professores é mostrar aos alunos que a matemática faz sentido, está na vida e, portanto, precisa ser aprendida de forma significativa. 

Carta ao leitor

Tá na rede

 

CAPA

1 - Caminhos para o mundo da matemática

Rosamund Sutherland

 

2 - O currículo de matemática e a flexibilidade de caminhos formativos

José Carlos Oliveira Costa

 

ENTREVISTA

Gérard Vergnaud

 

ENFOQUE

A educação nos novos cenários econômicos e produtivos

Michelli Eliane Andrade

 

FOI MAL

Da denúncia às metas educacionais de um país

Katia Stocco Smole; Maria Ignez Diniz

 

COTIDIANO

Arte e recursos digitais no ensino da matemática

Katia Regina Ashton Nunes

 

PROFISSÃO

Investimento em qualidade

Silvana Azevedo

 

CALEIDOSCÓPIO

O pátio da escola e a matemática do cotidiano

Orlando Natal Neto; Davi Gutierrez Antonio

 

FÓRUM

O novo ENEM é melhor do que o antigo?

Lino de Macedo; Elizabeth D. Krahe

 

CONTEXTO

Passaporte para novas aprendizagens

Cristiane Marangon

 

PSI

O resgate da autoridade em educação

Gérard Guillot

 

Leitura recomendada

Recreio