A interdisciplinaridade entrou formalmente no Brasil pela Lei de Diretrizes e Bases nº 5.692/71 e a partir daí está no cenário educacional brasileiro. No ensino médio, está colocada nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Mesmo tendo uma história de longa data, ela continua sendo um “mantra” pedagógico, daqueles que todo mundo cita, mas poucos conseguem de fato concretizar na sala de aula. O desafio da escola contemporânea é fazer com que as disciplinas escolares dialoguem entre si, a fim de que se perceba a unidade na diversidade dos conhecimentos e a complexidade do mundo atual, criando compreensão e uma relação com a realidade. Este número trata de reflexões, metodologias e estratégias que ajudam a viabilizar o necessário diálogo entre as disciplinas.

Carta ao leitor

Tá na rede

 

CAPA

1 - Do impossível ao necessário

Lino de Macedo

 

2 - A sustentabilidade é a causa, a interdisciplinaridade, o caminho

Arnoldo J. de Hoyos Guevara; Ivani Catarina Arantes Fazenda

 

3 - Uma perspectiva transdisciplinar das relações pedagógicas

Fernando Hernández

 

ENTREVISTA

Trabalho coperativo e coordenado

Jurjo Torres Santomé

 

COTIDIANO

Conhecer para valorizar

Cristiane Gonçalves Santos Pinto

 

ENFOQUE

O letramento na era digital

Ana Carolina Ribeiro Ribeiro; Patricia Alejandra Behar

 

PSI

A escolarização de jovens com autismo

Carla K. Vasques

 

SALA DOS PROFESSORES

Educação e sociedade do conhecimento

José Gimeno Sacristán

 

PROFISSÃO

Há vagas e bons salários para técnicos

Marcos Giesteira

 

CALEIDOSCÓPIO

Como ajudar a compreender a leitura

Emilio Sánchez Miguel

 

CONTEXTO

Diálogo entre disciplinas

Fernanda Doering

 

Recreio