O ponto de partida é um problema concreto: a escola precisa fazer uma mesa nova, uma que seja idêntica às outras — do mesmo tamanho e da mesma forma. As professoras propõem às crianças que elas cuidem disso. E então: o que fazer? 

Para resolver isso, as crianças da Escola Diana, em Reggio Emilia, são desafiadas a descobrir, pouco a pouco, a função e os usos da medição e a acessar seu pensamento matemático por meio de operações de orientação, de brincadeiras e de escolha de linguagens relacionais e descritivas. Esta história de diálogos inspiradores, costurada pelos textos do pedagogo Loris Malaguzzi e das educadoras da escola, conta de que maneira o trabalho a partir de um objeto tão simples como uma mesa pode levar as crianças a inventar, descobrir, projetar e ser agentes diretos dos seus processos de aprendizagem.

Este livro inspirador, com textos de Loris Malaguzzi e das educadoras da Escola Diana, de Reggio Emilia, nos mostra como estimular o pensamento matemático das crianças por meio da descoberta da função e dos usos da medição. 

Professores e demais profissionais de educação infantil. Formadores de professores de educação infantil. Alunos de graduação e pós-graduação.

Revisor:
Ana Teresa Gavião Almeida Marques Mariotti, Ana Teresa Gavião A. M. Mariotti: Mestre e Doutora em Psicologia e Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Diretora de Formação da Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho e Membro do Conselho Estadual de São Paulo. Formada em 'Recognition Process for Teacher Educators on Reggio Emilia Approach', Reggio Emilia - Itália (2019-2021). Membro do Network de Reggio Children (Estado de São Paulo - Brasil).
Revisor:
Aparecida de Fátima Bosco Benevenuto, Aparecida de Fátima Bosco Benevenuto: Mestre em Literatura pela USP. Pós-graduada em 'O Papel do Coordenador', Universidad Torcuato di Tella e Reggio Children, com módulo realizado em Reggio Emilia. Diretora Geral da Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho. Membro do Network de Reggio Children (Estado de São Paulo - Brasil).
Revisor:
Fernanda Dodi, Fernanda Dodi: Graduada em Artes Visuais pela Unicamp. Especialista em Linguagens da Arte pela USP. 'Curso Internacional de Aprofundamento em Educação Infantil' (2016-2017), Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho/RedSOLARE/Unicamp/Reggio Children, com módulo em Reggio Emilia. Atelierista na Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho.
Tradutor:
Thais Bonini

ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL - INSTITUIÇÃO MUNICIPAL DE REGGIO EMILIA. Sapato e metro: crianças e medidas – primeiras abordagens à descoberta, à função e ao uso da medida. Porto Alegre: Penso, 2024.