Medidas:23,0 x 16,0 x 1,1 x 330,0 Peso:330,0 ISBN:978-85-8429-108-3 Ano:04/07/2017

Este livro apresenta uma abordagem inovadora para o trabalho com a linguagem oral e escrita na educação infantil. A partir de metodologia desenvolvida com sucesso em Portugal, as autoras entrelaçam teoria e prática, apresentando, com base na leitura dialógica de obras de literatura infantil, inúmeras atividades e roteiros que convidam os educadores a estimular o desenvolvimento do vocabulário, da compreensão oral, da consciência fonológica e outras competências facilitadoras da aprendizagem da leitura e da escrita.

Este livro apresenta uma abordagem inovadora para o trabalho com a linguagem oral e escrita na educação infantil. As autoras entrelaçam teoria e prática, apresentando, com base na leitura de obras de literatura infantil, inúmeras atividades e roteiros que convidam os educadores a estimular o desenvolvimento do vocabulário, da compreensão oral e da consciência fonológica para a aprendizagem da leitura e da escrita.

Professores da educação infantil.

Organizador:
Fernanda Leopoldina Viana, Psicóloga. Especialista em Psicologia da Educação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Mestre e Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, Portugal. Professora Associada no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal.
Organizador:
Iolanda Ribeiro, Psicóloga. Especialista em Psicologia da Educação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Mestre e Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, Portugal. Professora Auxiliar no Instituto de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal.
Organizador:
Sylvia Domingos Barrera, Psicóloga. Mestre e Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP (FFCLRP-USP). Membro do corpo docente do Programa de Pós-graduação em Psicologia da FFCLRP-USP.

VIANA, F. L.; RIBEIRO, I.; BARRERA, S. D. DECOLE – Desenvolvendo Competências de Letramento Emergente: propostas integradoras para a pré-escola. Porto Alegre: Penso, 2017.