Este livro apresenta uma abordagem inovadora para o trabalho com a linguagem oral e escrita na educação infantil. A partir de metodologia desenvolvida com sucesso em Portugal, as autoras entrelaçam teoria e prática, apresentando, com base na leitura dialógica de obras de literatura infantil, inúmeras atividades e roteiros que convidam os educadores a estimular o desenvolvimento do vocabulário, da compreensão oral, da consciência fonológica e outras competências facilitadoras da aprendizagem da leitura e da escrita.

Este livro apresenta uma abordagem inovadora para o trabalho com a linguagem oral e escrita na educação infantil. As autoras entrelaçam teoria e prática, apresentando, com base na leitura de obras de literatura infantil, inúmeras atividades e roteiros que convidam os educadores a estimular o desenvolvimento do vocabulário, da compreensão oral e da consciência fonológica para a aprendizagem da leitura e da escrita.

Professores da educação infantil

Organizador:
Sylvia Domingos Barrera, Dados pessoais: Psicóloga. Mestre e Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP (FFCLRP-USP). Membro do corpo docente do Programa de Pós-graduação em Psicologia da FFCLRP-USP.
Iolanda Ribeiro, Dados pessoais: Psicóloga. Especialista em Psicologia da Educação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Mestre e Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, Portugal. Professora Auxiliar no Instituto de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal.
Fernanda Leopoldina Viana, Dados pessoais: Psicóloga. Especialista em Psicologia da Educação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Mestre e Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, Portugal. Professora Associada no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal.

VIANA, F. L.; RIBEIRO, I.; BARRERA, S. D. DECOLE – Desenvolvendo Competências de Letramento Emergente: propostas integradoras para a pré-escola. Porto Alegre: Penso, 2017.