Em A ética na educação infantil, as autoras apóiam-se no trabalho de Jean Piaget - e também o elaboram - no campo do desenvolvimento sócio-moral. Elas argumentam que a educação construtivista deve envolver mais do que as atividades especiais com as quais é geralmente associqda (tais como jogos em grupo, atividades de conhecimento físico e da linguagem como um todo). O planejamento deve incluir também a provisão para o desenvolvimento social e moral das crianças, uma vez que essas constroem seu entendimento moral a partir do material bruto de suas interações sociais cotidianas. Com esse objetivo, as autoras oferecem racionalização para uma espécie particular de atmosfera sócio-moral nas salas de aula das séries iniciais e descrevem meios práticos pelos quais os professores podem cultivá-la.

O Ambiente Sócio-Moral na Escola

Revisão:
Maria Thereza Oliva Marcílio de Souza, Licenciada em Pedagogia pela UFBA. Mestre em Educação pela Harvard Graduate School of Education, Harvard University, Cambridge, Massachussets. Consultora do projeto MEC/Banco Mundial.
Tradução:
Dayse Batista.

DEVRIES, R.; ZAN, B. A ética na educação infantil: a ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed, 1998. 328p.